Tem conquista que merece ser comemorada em voz alta. E tem conquista que merece ser celebrada com cores, imaginação e muitas histórias para contar! É com esse espírito que nossos polvinhos do EducaDark celebram a seleção de Sonho (Código: 1625P260101000001), livro-imagem da premiada artista portuguesa Susa Monteiro, para o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). A presença de Sonho nesse programa representa uma oportunidade de ampliar o acesso dos estudantes a uma produção literária que valoriza a experiência visual e a participação ativa do leitor.

Publicado no Brasil pelo selo Caveirinha, da DarkSide® Books, Sonho chega a esse espaço tão importante da educação brasileira levando consigo uma narrativa que dispensa palavras, mas transborda possibilidades de leitura, interpretação e descoberta. E há um detalhe que torna essa conquista ainda mais especial: a obra foi selecionada na Categoria 2 — Pré-escola ampliando as oportunidades de contato dos estudantes com uma literatura que convida a olhar, imaginar, interpretar e construir sentidos.

Nesta categoria, O PNLD 2026-2029, selecionou obras literárias e informativas para crianças da pré-escola, trazendo gêneros literários como: narrativas de tradição oral, narrativas autorais, poemas e jogos de linguagem tradicionais, poemas autorais, livros de imagem literários, obras teatrais ou dramáticas e tirinhas e histórias em quadrinhos literárias. O encontro entre livro infantil e alfabetização ganha uma dimensão particularmente interessante na escolha de um livro-imagem. Afinal, alfabetizar também significa ampliar repertórios, desenvolver a capacidade de interpretar diferentes linguagens e reconhecer que a construção de sentidos acontece de muitas maneiras.

Quando as imagens contam histórias

O que acontece quando abrimos um livro e não encontramos palavras para conduzir a narrativa? Para alguns leitores, pode parecer um desafio, mas para nossas crianças da pré-escola, esse pode ser um momento mágico, uma porta aberta para a imaginação. Em Sonho, é justamente nesse espaço de liberdade que a literatura acontece. A narrativa de Susa Monteiro acompanha uma jornada fantástica, marcada pela relação improvável entre um homem e um tigre. Por meio de imagens expressivas, cores intensas e cenários que transitam entre o real e o imaginário, a autora nos conduz a um universo no qual os acontecimentos podem ser observados e reinventados por cada pequeno leitor.

É essa uma das grandes riquezas do livro-imagem: a imagem não está ali apenas para ilustrar um texto; ela é a própria linguagem que constrói a narrativa. E está é uma ferramenta pedagógica essencial na alfabetização, porque desloca o eixo da leitura para a observação visual, tornando a criança a autora e narradora da história. Podemos destacar alguns eixos de desenvolvimento que o uso do livro-imagem permite:

Desenvolvimento do letramento visual: A criança aprende a "ler" o mundo pelas imagens, percebendo as cores, as expressões dos personagens em cada página, as sequências temporais da história e os detalhes que mesmo em segundo plano, são parte da estrutura narrativa.

Estímulo à oralidade e vocabulário: Sem pistas verbais prontas, o leitor iniciante precisa buscar as palavras que já estão estruturadas em seu vocabulário, organizar suas ideias ao folhear cada página e formular frases complexas para dar voz aos acontecimentos ilustrados.

Autonomia e protagonismo: Ao contrário dos livros tradicionais onde o adulto ou o texto impõe um caminho, o livro-imagem dá à criança o poder de decidir o rumo da trama e interpretar os acontecimentos em seu próprio ritmo.

Compreensão da estrutura narrativa: Ajuda a fixar conceitos literários fundamentais — como começo, meio, fim, causa e consequência, e conflito — antes mesmo de dominar a decodificação das letras.

Pensamento crítico e inferência: Exige que a criança observe o que mudou entre uma página e outra, deduzindo e sentindo como a história a afeta.

Ao ler Sonho, cada leitor é convidado a participar ativamente da construção da história. O leitor deixa de ser aquele que recebe uma narrativa pronta e passa a atuar como intérprete e criador de sentidos. E quando falamos em alfabetização, é comum pensarmos imediatamente no reconhecimento das letras, na formação das palavras e na leitura de frases. Essas aprendizagens são fundamentais, mas a formação de leitores começa muito antes e vai muito além da decodificação do nosso sistema de escrita. É importante lembrarmos que as crianças leem o mundo desde o nascimento, observam expressões, reconhecem gestos, relacionam eventos e elaboram hipóteses sobre o que veem.

O livro-imagem acolhe essas experiências e as transforma em oportunidades de aprendizagem: O que está acontecendo? Como sabemos disso? Que pistas a imagem oferece? O que será que a personagem está sentindo? Como essa cena se conecta à anterior? Perguntas como essas favorecem a oralidade, a ampliação do vocabulário, a organização do pensamento e a construção de narrativas. Também estimulam a atenção aos detalhes, a elaboração de inferências e a capacidade de estabelecer relações entre diferentes elementos visuais. Assim, a leitura se transforma em uma experiência que articula linguagem verbal e visual, imaginação e pensamento, escuta e expressão.

Uma conquista para celebrar — e compartilhar

A seleção de Sonho para o PNLD é motivo de alegria porque amplia o reconhecimento de uma literatura que, muitas vezes, ainda precisa conquistar espaço nas práticas escolares: aquela que confia na inteligência do leitor e compreende que as imagens também são capazes de narrar, emocionar e provocar reflexões. A presença de um livro-imagem nesse contexto reforça a importância de oferecer às crianças experiências literárias diversificadas, com diferentes linguagens, formas de expressão e possibilidades de interpretação.

Para nós, do projeto EducaDark, essa conquista tem um significado especial. Nosso trabalho nasce justamente do desejo de aproximar literatura e educação, mostrando que os livros podem atravessar as fronteiras dos componentes curriculares e contribuir para a formação integral dos estudantes. Uma obra como Sonho pode dialogar com Língua Portuguesa, Arte e práticas de formação socioemocional. Além disso, pode inspirar atividades de produção textual, propostas de apreciação estética e conversas sobre sentimentos, relações, pertencimento e imaginação.

E tudo isso começa com um gesto simples: abrir o livro e permitir que as crianças observem, pensem, perguntem e contem o que enxergam. A literatura não precisa oferecer todas as respostas. Às vezes, seu maior potencial está justamente nas perguntas que desperta, nas conversas que provoca e nas histórias que cada leitor carrega consigo.

E um livro sem palavras pode dizer muito sobre tudo isso. Que Sonho chegue às escolas, encontre leitores curiosos, inspire professores e faça nascer muitas outras histórias!

O EducaDark, projeto da DarkSide® Books voltado à aproximação entre educação e formação de leitores, é composto pelos consultores Cláudia Onofre, Angélica Barros e Enéias Tavares. Cláudia é psicopedagoga e especialista em neurociência aplicada na educação, tem grande experiência no mercado educacional literário, principalmente na educação infantil e no Ensino Fundamental. Angélica é mestre de História, especialista em gestão e editoração de projetos educacionais, autora de materiais didáticos para os segmentos de Fundamental e Médio. Quanto a Enéias Tavares, além de professor de literatura na UFSM, é autor da DarkSide® Books. Para saber mais, acesse o portal educacional ou então escreva para educacional@darkside-books.

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Fonte original: DarkSide Books